院训:明德、慎思、崇实、创新

       明德:取自《大学》“大学之道在明德”。含义是教育要彰显人人固有的、自身所具的光明德行,提倡崇高的道德品质,要以德为先。

       慎思:取自《中庸》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”含义是在广泛地猎取知识后,通过思考仔细地考察分析,最后学有所得,践履所学,做到知行合一。

       崇实:要尊重事实,注重实践,联系实际。第一层含义是崇尚实事求是,脚踏实地,不是好高骛远;第二层含义是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,强调实践能力的重要性。

       创新:这是决定一个单位、一个民族,乃至一个国家命运的核心或灵魂。对于一所学校而言,要有教育观念的创新,教学创意的创新,培养创新的人才,使他们具有创新的意识和能力。

院风:开启心灵,把握趋势

     “开启心灵”就是要从打开闭塞的心灵,增进情感上的认同、态度上的认同、价值上的认同。教职工要更好工作,学生要更好学习,都要从情感态度和价值观上下功夫。开启心灵,就能激发内在的动力;开启心灵,就能引发自觉行动。教师以革新精神提升绩效,需要心灵的呼唤;学生转变学习方式提升素养,需要心灵的导航。“把握趋势”就是要与时俱进,紧跟时代步伐,引领时代进步。美好教育、全人发展都是面向未来的教育,需要把握趋势、紧跟源流。把握趋势,才能使探索不落后、创新不止步。

教风:笃行教练,尽心组织

     “笃行”出自《中庸》,强调踏踏实实,坚持不懈;“教练”强调对学生充满期待,围绕学生,更好地服务学生,以学生的成长成才作为自己的最大追求。“笃行教练”强调要一心一意践行教练角色,运用教练技术,注重教学设计、注重教学组织、注重教学指导、注重过程评价。“尽心”意指竭尽全力,是教师“蜡烛精神”的最好体现,而且我国“教育”一词最早见于《孟子尽心上》,说明了“尽心”对教育、教师的意义是十分重要的;“组织”是动词,强调有目的、有系统集合起来。“尽心组织”强调要竭尽全力地组织学生学习,改变以讲代教的行为,要改变教学方式,以“组织”代替“讲授”成为教师教学的第一行为。要以“三化三元素”组织教学内容;运用现代教学法组织课堂;以“一页改革”组织教学流程。

学风:学做全人,砺志创业

     “学做”强调学习与行动的统一,实现“知行合一”;“全人”强调学习的最终目标。“学做全人”是学院办学理念的核心,强调在学习过程中要将认知、情感和行为统一起来。“砺志”是指磨砺意志,要求学生坚持行动直至实现成功;“创业”是指开创性的个性、探索精神、企业家精神等。“砺志创业”强调学生要锤炼顽强的意志,培养开创性的个性,也期望更多学生以有志成为创业者为学习宗旨。